(本網(wǎng)訊 劉永東 報道）1月5日上午，學校董事長楊名權(quán)在行政樓七樓會議室主持召開學校以評促建--深入推進內(nèi)涵建設(shè)重點工作部署會。會上，楊名權(quán)董事長圍繞我校推動產(chǎn)教融合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學院探索新人才培養(yǎng)模式、進一步加強本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量提高本科學生應(yīng)用能力、創(chuàng)新教育教學模式保障畢業(yè)生“三高”就業(yè)、找出差距補短板“以評促建”提質(zhì)量、技術(shù)賦能教學融合創(chuàng)新課堂五個內(nèi)容與部分校黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負責人以及各教學院院長開展全方位探討，談思路、談想法、部署工作。
要推動產(chǎn)教融合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學院，探索新人才培養(yǎng)模式。楊名權(quán)董事長指出，要推動學校產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)，不僅是為學校和產(chǎn)業(yè)發(fā)展增值，更重要是為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展賦能。學校和企業(yè)兩種場域的不同知識類型相融合，是產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的根本。學校以傳輸理論知識和言述知識為主，而企業(yè)作為工作現(xiàn)場擁有豐富的實踐知識和默會知識，兩種場域知識都是學生實現(xiàn)全面發(fā)展、養(yǎng)成完整職業(yè)能力所不可或缺的。要建設(shè)好產(chǎn)業(yè)學院，必須要推動兩種場域知識類型相融合，也只有實現(xiàn)知識類型相融合，才能增強互補性，形成教育合力，協(xié)同作戰(zhàn)，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性。
楊名權(quán)強調(diào)，學校和企業(yè)兩個場域、兩種類型知識融合的點在于形成學生完整的知識結(jié)構(gòu)，促進學生全面發(fā)展。建在學校內(nèi)的產(chǎn)業(yè)學院旨在把實踐知識和默會知識搬運到學校，不管是努力打造雙師素質(zhì)教師，引進兼職教師，還是在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)實訓(xùn)基地，都是試圖通過把擁有實踐知識的人和承載默會知識的生產(chǎn)生活場景，引進到學校內(nèi)，彌補學校知識結(jié)構(gòu)的偏頗和不足。建在學校外的產(chǎn)業(yè)學院是把學生送到知識的環(huán)境中，如頂崗實習、現(xiàn)代學徒制、校外實習實訓(xùn)基地建設(shè)等，目的都是讓學生能完全浸潤在實踐知識和默會知識之中。無論是把學生送出去，還是把知識引進來，終極目的都在于培養(yǎng)具有完整知識結(jié)構(gòu)的學生，增強學生職業(yè)素養(yǎng)，完善學生職業(yè)能力，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性。他強調(diào)，各教學院要進一步完善建設(shè)方案，做好工作進度安排，積極做好產(chǎn)業(yè)學院申報；要加強與行業(yè)、龍頭企業(yè)的合作，結(jié)合自身優(yōu)勢整合社會資源，確定產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展方向；要確定“交卷”時間，抓緊啟動程序，各部門全力配合，推進產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)。
進一步加強本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，提高本科學生應(yīng)用能力。楊名權(quán)指出，我校本科畢業(yè)生已有五屆了，畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）要抓出成效，如何將畢業(yè)生所學知識轉(zhuǎn)化應(yīng)用問題，這方面要下功夫。要避免本科畢業(yè)生論文出現(xiàn)的三個現(xiàn)象：1.紙上談兵；2.空對空，無轉(zhuǎn)化；3.虛假抄襲。要推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。引導(dǎo)學生科學選題，高質(zhì)量開題，抓好論文質(zhì)量過程監(jiān)控，保證論文答辯質(zhì)量，做好有質(zhì)量論文推廣展示。關(guān)于畢業(yè)論文選題，楊名權(quán)提出6個方向：1.從實驗實訓(xùn)中選題；2.從專業(yè)心得體會中選題；3.通過做項目，在成功項目中選題；4.圍繞教師科研課題選題；5.通過實習，結(jié)合實習崗位選題；6.在科技競賽中選題。
創(chuàng)新教育教學模式，保障畢業(yè)生“三高”就業(yè)。楊名權(quán)指出，實現(xiàn)高薪酬、高線城市、高體面就業(yè)體現(xiàn)了新時期人才理念的新發(fā)展。就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會穩(wěn)定的重要保障，必須抓緊抓實抓好。就業(yè)也是學生綜合能力的具體體現(xiàn)，也是衡量學生學習、教師教學質(zhì)量的標尺，更是學校教學質(zhì)量的客觀體現(xiàn)。各學院要高度重視就業(yè)工作，創(chuàng)新教學模式，結(jié)合自身學院特色保障學生“三高”就業(yè)。
找出差距補短板，以評促建提質(zhì)量。楊名權(quán)指出，本科教學工作合格評估是學校的生命線，必須高度重視。加強校企合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，共同培養(yǎng)技能人才，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著十分重要意義。目前，校企合作是我們的一塊短板，各教學院要用自身實力加強校企合作，推動產(chǎn)教融合，助力企業(yè)發(fā)展，將短板補齊。
技術(shù)賦能教學、融合創(chuàng)新課堂。楊名權(quán)指出，立足新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、把握新發(fā)展格局，融合信息技術(shù)，元宇宙概念助力智慧課堂教學。要致力于新技術(shù)、新課程、新教育在構(gòu)建學習平臺再造，沉浸技術(shù)與多維學習體驗，人工智能與學習范圍重構(gòu)等方面革新。時代賦予教師的職責和使命不再僅僅是傳道授業(yè)解惑，而是構(gòu)建平臺和實踐聯(lián)系的橋梁，用新技術(shù)武裝自身，用新學習方式引導(dǎo)學生接受新知識、新理念，努力成為學生成長發(fā)展的“引航者”“領(lǐng)路人”。
黨委副書記馮赟，黨委委員、常務(wù)副校長彭衛(wèi)東，黨委委員、副校長沈良，黨委委員、副校長黃海軍，副校長鮑步云，黨委委員、董事長助理、校長助理樂俊杰，黨委委員、校長助理陶小兵，相關(guān)職能部門負責人、各教學院院長參加工作部署會。
編輯、攝影：劉永東
審核：于永清
