土木工程學院成立于2008年，學院堅持“以市場為導向，以質(zhì)量求生存；以教學為中心，以科研促發(fā)展；以學生為根本，以教師作主導”的專業(yè)建設指導思想，認真貫徹“理論奠基、強化實踐、激勵創(chuàng)新、重在應用”的辦學理念，注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，突出做中學、做中教，強化教育教學實踐性和職業(yè)性，促進學以致用、用以促學、學用相長。
學院現(xiàn)有土木工程（2015年起招生）、工程造價（2015年起招生）兩個本科專業(yè)，同時開設了建筑工程技術、工程造價、道路橋梁工程技術三個專科專業(yè)。其中土木工程專業(yè)、工程造價專業(yè)為校級特色專業(yè)。目前，學院在校生人數(shù)1799人，其中本科生896人，專科生903人。
學院現(xiàn)有教師72人，其中教授15人，副教授15人，其他副高級5人，博士研究生15人，碩士研究生32人，“雙師型”教師20人，形成了一支數(shù)量基本滿足、結構較合理的師資隊伍。
一、教學團隊大顯身手，科研成果再創(chuàng)新高
為了緊跟時代，同時讓專業(yè)知識理解的更深，學院特別重視教師教學與科研。學院在土木工程專業(yè)校級優(yōu)秀教學團隊的基礎上，工程造價本科專業(yè)——工程招投標與合同管理教學團隊也已經(jīng)立項為校級優(yōu)秀教學團隊；同時土木工程專業(yè)帶頭人趙軍博士負責的《基于應用型本科高校學生升學及創(chuàng)業(yè)途徑體系的改革與創(chuàng)新探索》項目申報校級優(yōu)秀教學成果獎；陳疏桐老師的《混凝土結構設計原理》、陳水根老師的《建筑工程計量與計價》課程被立項為校級精品在線開放課程等。夏侯崢老師的《基于CDIO模式的畢業(yè)設計體系研究--以應用型本科土木工程專業(yè)為例》獲得江西省教育廳教改項目立項。安文俊老師的《近場地震作用下結構分離對橋梁破壞影響的研究》、習鳳老師的《眾包物流服務質(zhì)量評價模型研究》以及陳疏桐老師的《玄武巖纖維橡膠顆粒混凝土力學性能及凍融機理研究》獲得江西省教育廳科技項目立項。
二、教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，考研錄取再創(chuàng)新高
學院非常重視學生的學歷提升，多舉措鼓勵本科生積極備考碩士研究生，在院內(nèi)形成較濃的考研氛圍，帶動了學院學風建設，從而提高學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我院2017級專科生254人中79人報考，77名專科生通過專升本考試。2019年以來學院共有53名學生考取碩士研究生（其中2019年8人，2020年21人,2021年24人，其中9人被雙一流建設高校錄取），逐年打破學院考研記錄，創(chuàng)造了江西工程學院考研成果的輝煌。
三、產(chǎn)學研深度融合，校企合作緊密結合
學院教學采取“教研學做一體化”人才培養(yǎng)模式，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，課程與前沿契合，教學與科研匯合，學校與企業(yè)聯(lián)合，教師教學與學生參賽結合。土木工程學院先后與江西省太平洋建設集團有限公司、江西龍盛建設工程有限公司、湖南省交通規(guī)劃勘察設計院、新余開源房地產(chǎn)評估咨詢有限公司、廣州珠江工程建設監(jiān)理有限公司、寧波科展建設工程監(jiān)理有限公司等合作企業(yè)簽訂校外實訓基地。為人才的培養(yǎng)搭建理論與實踐相對接的平臺，形成以培養(yǎng)學生實際操作與應用能力為主的理論與實踐相結合的教學體系。
四、專業(yè)實驗實訓條件更加完備，理論與實踐結合更密切
學院非常重視實驗室的建設，先后共投入130余萬元，建設“建筑工程實訓中心”、“建筑仿真實驗室”，2020-2021年學校投入80萬元建設“結構工程實驗室”，180萬元建設“工程造價實驗室”等可以充分滿足教學和實驗需要，改善了實踐教學條件，保證了實踐教學質(zhì)量。
五、以賽促學，積極開展各種專業(yè)學科競賽
根據(jù)學校應用型技術高校的轉型要求，以突出實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，形成以能力培養(yǎng)為核心的課程體系，滿足學生多樣化的成才需求為指導思想，土木工程學院積極開展各種學科競賽。由于新冠疫情，在2019-2020學年第二學期《手工制圖大賽》、《工程測量大賽》暫時停辦，但在2020-2021學年第一學期補辦大賽，并增加《紙橋承重結構大賽》加強學生的專業(yè)素質(zhì)，提高了學生的動手能力。11月初在19級學生中舉辦《工程制圖》、《工程測量》大賽。
2021年6月24日，第五屆江西省大學生結構設計競賽暨第十四屆全國大學生結構設計競賽分區(qū)賽。土木工程學院代表江西工程學院與來自全省的南昌大學、華東交通大學等21所高校45支隊伍展開激烈的競爭，最終江西工程學院二隊獲三等獎一項。全國大學生結構設計競賽為教育部確定的全國九大大學生學科競賽之一，旨在提高大學生創(chuàng)新設計能力、動手實踐能力和綜合素質(zhì)，加強高校間的交流與合作，被譽為“土木皇冠上最璀璨的明珠”，歷來是土建類學科大學生最重要的賽事之一，也為各高校非常重視的比賽。
六、積極鼓勵教師下基層，全面提高“雙師”教師結構
學院堅持“工學結合”,鼓勵專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務一線崗位鍛煉。各專業(yè)定期選送專業(yè)教師到對口企事業(yè)參與相關專業(yè)工作,或采取掛職鍛煉、頂崗實習等方式進行實踐培訓,加強理論教學和實踐教學的結合,2020-2021年學院培訓出10余名“雙師型”教師。
七、堅持黨建引領，凝聚發(fā)展合力
學院黨總支以黨建工作為中心，以本科教學工作合格評估為契機，以黨建引領學院各項工作平穩(wěn)有序開展，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用，有力推進了學院各項工作高質(zhì)量發(fā)展。
學院黨總支重視學院教師的師德師風建設，全力打造品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；重視教師的思想政治理論學習，加強廉潔教師隊伍建設，在學院積極營造風清氣正的工作氛圍；重視課堂思政建設，積極探索思政教育與專業(yè)教育相融合的有效教育模式；以黨史教育活動為契機，積極開展“我為群眾辦實事實踐活動”，認真傾聽廣大師生的心聲，迅速高效解決群眾反映的急難愁盼問題。
