當虛擬現實技術邂逅價值觀教育，當青春榜樣的故事碰撞AI時代的擔當，6月18日晚，江西工程學院“北斗星?天工夜話”第六期以“VR賦能強信念 自立自強 樂業樂群”為主題，通過“理論鑄魂+榜樣引領+科技賦能”的三維模式，為人工智能與數據科學學院60余名入黨積極分子打造了一場沉浸式思政教育盛宴。
價值觀課堂里的“思想解碼”——從理論認知到使命覺醒
“當AI算法遇見家國情懷，代碼也能書寫忠誠。”江西工程學院馬克思主義學院副院長肖鵬以《大學生如何樹立正確的價值觀》為題，將中國式現代化進程與人工智能專業特性深度融合，為同學們展開了一幅“科技報國”的思想畫卷。他以“格物致知，知行合一”為脈絡，通過“嫦娥探月工程中的智能控制”“抗疫大數據追蹤系統”等案例，揭示了技術背后的價值底色：“真正的科技突破，從來都始于對國家需求的回應。”
在“翻轉課堂”互動環節，針對“如何平衡技術學習與價值塑造”的提問，肖鵬以學?！扒跇忝粜拧钡男Ｓ枮橐?，現場演示“用Python代碼繪制黨旗”的創意實踐，讓抽象的價值觀在鍵盤的敲擊聲中變得可觸可感。這種“代碼里見信仰，算法中藏初心”的教學方式，讓人工智能專業的學生們首次意識到：一行行代碼不僅是技術指令，更是新時代青年的責任編碼。
榜樣微光中的“成長密碼”——三個故事解碼奮斗真諦
“三個日夜調試的代碼，最終在國賽現場跑出了理想結果——那是我見過最美的數據流?！?2024級機器人工程專業邵亮偉分享了他的團隊攻堅故事，講述了他們從0到1的故事，為“榜樣分享”環節拉開了序幕。他展示的智能系統設計大賽獲獎證書上，還留著備賽時咖啡漬的痕跡，“這不是瑕疵，是團隊協作的勛章。”這種將技術細節與情感記憶結合的分享，讓臺下同學爆發出會心的掌聲。
“當聽障兒童通過我們開發的AI翻譯器說出‘老師好’時，我突然懂了代碼的溫度?！?/span>2022級計算機科學與技術專業胡超俊的山區支教經歷，將冰冷的技術術語轉化為有溫度的人文敘事。他展示的殘障群體調研視頻中，團隊成員跪地體驗輪椅視角的畫面，讓在場同學深刻理解了“無障礙設計”背后的人性光芒。而2022級曾雅瑄則用“23項Office高階功能”的攻堅歷程證明：“全國三等獎的獎牌，從來都是從打磨每一個單元格開始的。”
三個故事如三束微光，共同照亮了“格物致知”的實踐路徑——邵亮偉詮釋了團隊協作的技術攻堅，曾雅瑄展現了基礎夯實的專業態度，胡超俊則演繹了技術向善的人文情懷。這種“不喊口號、只講經歷”的分享方式，讓“自立自強 樂業樂群”的學校精神在青年學子心中悄然生根。
VR 時空中的“初心鑄魂”——科技賦能解碼歷史偉力
活動伊始，在“數字一大?初心之旅”體驗環節中，現場工作人員詳細講解VR設備的操作流程及注意事項，為后續體驗筑牢安全基礎。全體老師分組參與體驗，戴上VR設備后，在虛擬場景中沉浸式感受中國共產黨的光輝歷程、馬克思主義寫意空間、一大會址等場景，身臨其境體驗革命歷史場景的震撼力。360度全景交互技術與立體聲效的融合，讓師生們得以重溫中國共產黨誕生的偉大歷程，深刻理解革命先輩的奮斗精神與初心使命。通過三維建模精準還原的經典場景，顯著增強了思政教育的感染力，也讓時代特征更加鮮明。
在暑期“三下鄉”實踐活動前夕，江西工程學院創新引入VR思政安全教育，通過高仿真場景模擬，讓新時代青年學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等知識時，從文字條款轉化為“身臨其境”的肌肉記憶。正如一位同學在活動手冊中寫下的感悟：“當VR眼鏡摘下的那一刻，我突然明白：技術不僅是我們的專業，更是傳承紅色基因的工具?！?這一感悟恰是本次活動的深層價值所在——當“00 后”大學生戴上VR眼鏡時，他們看見的不僅是虛擬場景，更是技術賦能思政教育的無限可能。
“從價值觀課堂的思想激蕩，到榜樣分享的情感共鳴，再到VR實踐的科技賦能，這場跨越近兩個小時的思政教育活動，如同一個精心設計的‘成長程序’，在青年學子的認知系統中寫入了三個核心‘代碼模塊’：以正確價值觀為‘底層邏輯’，以榜樣奮斗為‘執行路徑’，以科技賦能為‘創新接口’?！闭缛斯ぶ悄芘c數據科學學院黨總支副書記鄭智山在總結時所說：“當VR技術遇見思政教育，我們不僅要教會學生編寫程序，更要引導他們成為‘人生代碼’的優秀架構師——在自立自強中打磨技術精度，在樂業樂群中拓展生命維度?！?/span>
此次“北斗星?天工夜話”活動，由江西工程學院馬克思主義學院、學工部、團委和人工智能與數據科學學院聯合主辦，既是馬克思主義學院落實立德樹人根本任務的生動實踐，也是學校黨建與思政工作深度融合的創新探索。在“北斗星”黨建品牌引領下，江西工程學院將繼續以天工文化為底蘊，以青年學生成長為中心，書寫新時代思政育人的“江工答卷”。
一審：鄭智山
二審：何 凱
三審：于永清
