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        江西工程學(xué)院符志軍:助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,便是成就自己的美麗人生

        資料來(lái)源:江西工程學(xué)院 時(shí)間:2022-11-16 瀏覽次數(shù):121


        符志軍,男,1980年2月出生,中共黨員,江西工程學(xué)院教師、副教授。2017年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”,2022年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2020年參與省級(jí)高水平本科應(yīng)用團(tuán)隊(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”,校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“基于TRIZ理論的三創(chuàng)進(jìn)階式人才培養(yǎng)方式的探索”。2020年以來(lái)發(fā)表核心論文2篇,省級(jí)論文8篇以上,主持省級(jí)課題結(jié)題2項(xiàng),校級(jí)課題4項(xiàng),其中校級(jí)教改1項(xiàng),校級(jí)思政專項(xiàng)1項(xiàng),參與橫向課題1項(xiàng),實(shí)用新型專利2項(xiàng)。


        銳意進(jìn)取 不斷超越

        符志軍同志從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中他不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間,他既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心。于2017年榮獲“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào),2022年榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào),并積極把這種優(yōu)良作風(fēng)傳遞給年輕教師。


        認(rèn)真教學(xué) 潛心教研

        作為一名教師,符志軍同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,不斷提升自我水平。2020年參與省級(jí)高水平本科應(yīng)用團(tuán)隊(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”,校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“基于TRIZ理論的三創(chuàng)進(jìn)階式人才培養(yǎng)方式的探索”。指導(dǎo)學(xué)生參加TRIZ杯創(chuàng)新方法大賽并獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方法與手段,注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的提升,同時(shí)注重學(xué)生的分層授課。通過(guò)教育教學(xué)方法與手段的改革,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情增長(zhǎng)了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的人數(shù)增加了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了,因地制宜的教學(xué)方法與手段得到了學(xué)生的認(rèn)可。

        教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,符志軍同志在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,深入企業(yè)學(xué)習(xí),做好新課改的模范帶頭人,他還積極參加公開課,教學(xué)比賽研討,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。2020年以來(lái)發(fā)表核心論文2篇,省級(jí)論文8篇以上。主持省級(jí)課題結(jié)題2項(xiàng),校級(jí)課題4項(xiàng),其中校級(jí)教改1項(xiàng),校級(jí)思政專項(xiàng)1項(xiàng),參與橫向課題1項(xiàng),實(shí)用新型專利2項(xiàng)。


        潛心求索 提升專業(yè)技能水平

        教育者先受教育。為給學(xué)生“一杯水”,符志軍同志不斷增加自己的那“一桶水”。他多次深入企業(yè)一線,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的專業(yè)技能水平。

        在擔(dān)任班主任工作期間,符志軍同志針對(duì)所帶學(xué)生專業(yè),以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手,助力學(xué)生成就夢(mèng)想。在他的鼓勵(lì)和影響下,當(dāng)年畢業(yè)的冷慧文同學(xué)參加當(dāng)?shù)亟處熆荚嚥⒊晒Φ爻蔀橐晃恢袑W(xué)教師;三位同學(xué)高薪進(jìn)入了杭州地鐵公司等。比起榮譽(yù),更讓他欣喜的是,班級(jí)同學(xué)成功就業(yè),說(shuō)明學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到極大提升。他深深地感受到助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,便是成就自己的美麗人生。

        教師的崗位是平凡的,工作是瑣碎的,生活是忙碌的,但既然選擇了立德樹人點(diǎn)燈筑夢(mèng),那也就選擇了崇高無(wú)私。有耕耘就必有收獲,憑著扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力,多年來(lái)工作,他在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面都取得了突出成績(jī),成為學(xué)生心目中的好老師。“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。符志軍同志用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著,他快樂(lè)著,他在那三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。



        編輯:校報(bào)記者團(tuán) 編輯部 肖雄滔

        審核:于永清

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