符志軍，男，1980年2月出生，中共黨員，江西工程學(xué)院教師、副教授。2017年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，2022年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2020年參與省級(jí)高水平本科應(yīng)用團(tuán)隊(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“基于TRIZ理論的三創(chuàng)進(jìn)階式人才培養(yǎng)方式的探索”。2020年以來(lái)發(fā)表核心論文2篇，省級(jí)論文8篇以上，主持省級(jí)課題結(jié)題2項(xiàng)，校級(jí)課題4項(xiàng)，其中校級(jí)教改1項(xiàng)，校級(jí)思政專項(xiàng)1項(xiàng)，參與橫向課題1項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)。
銳意進(jìn)取 不斷超越
符志軍同志從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中他不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，他既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心。于2017年榮獲“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)，2022年榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，并積極把這種優(yōu)良作風(fēng)傳遞給年輕教師。
認(rèn)真教學(xué) 潛心教研
作為一名教師，符志軍同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷提升自我水平。2020年參與省級(jí)高水平本科應(yīng)用團(tuán)隊(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“基于TRIZ理論的三創(chuàng)進(jìn)階式人才培養(yǎng)方式的探索”。指導(dǎo)學(xué)生參加TRIZ杯創(chuàng)新方法大賽并獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方法與手段，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的提升，同時(shí)注重學(xué)生的分層授課。通過(guò)教育教學(xué)方法與手段的改革，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情增長(zhǎng)了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的人數(shù)增加了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，因地制宜的教學(xué)方法與手段得到了學(xué)生的認(rèn)可。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，符志軍同志在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，做好新課改的模范帶頭人，他還積極參加公開課，教學(xué)比賽研討，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。2020年以來(lái)發(fā)表核心論文2篇，省級(jí)論文8篇以上。主持省級(jí)課題結(jié)題2項(xiàng)，校級(jí)課題4項(xiàng)，其中校級(jí)教改1項(xiàng)，校級(jí)思政專項(xiàng)1項(xiàng)，參與橫向課題1項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)。
潛心求索 提升專業(yè)技能水平
教育者先受教育。為給學(xué)生“一杯水”，符志軍同志不斷增加自己的那“一桶水”。他多次深入企業(yè)一線，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能水平。
在擔(dān)任班主任工作期間，符志軍同志針對(duì)所帶學(xué)生專業(yè)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，助力學(xué)生成就夢(mèng)想。在他的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)年畢業(yè)的冷慧文同學(xué)參加當(dāng)?shù)亟處熆荚嚥⒊晒Φ爻蔀橐晃恢袑W(xué)教師；三位同學(xué)高薪進(jìn)入了杭州地鐵公司等。比起榮譽(yù)，更讓他欣喜的是，班級(jí)同學(xué)成功就業(yè)，說(shuō)明學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到極大提升。他深深地感受到助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，便是成就自己的美麗人生。
教師的崗位是平凡的，工作是瑣碎的，生活是忙碌的，但既然選擇了立德樹人點(diǎn)燈筑夢(mèng)，那也就選擇了崇高無(wú)私。有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，多年來(lái)工作，他在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面都取得了突出成績(jī)，成為學(xué)生心目中的好老師。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。符志軍同志用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著，他快樂(lè)著，他在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。
編輯：校報(bào)記者團(tuán) 編輯部 肖雄滔
審核：于永清
